Creation of a school with a mixed wood-concrete structure
- Dimensions: 1 700 m²
- Objective: Create a school that fits into the surrounding landscape
Cette école en structure mixte bois-béton s’inscrit dans le grand paysage du site, adossé au jardin public en amont. Organisée autour de patios et de cours intérieures, l'école se tourne vers le développement de la ville en aval.
Réalisé dans le cadre d’un concours architectural, ce projet d'architecture tertiaire s’inscrit dans le grand paysage des alentours, marqué par sa topographie collinaire. On y trouve des murs de restanques qui mettent en valeur le parc arboré et soulignent les dénivelés.
L’expression architecturale proposée entre en résonance avec les lignes de force du paysage : elle reprend les lignes horizontales du site en traitant les rez-de-chaussée en revêtement pierre similaire aux restanques. Les volumes et matériaux traditionnels, appliqués à une écriture contemporaine de l’architecture s’inscrivent dans le respect du site et du programme.
L’école s’organise autour de patios et de cours intérieures, accompagnant le relief et créant pour chacune des écoles, maternelle et élémentaire, un ensemble fonctionnel et convivial ouvrant sur une cour de plain-pied.
L’attention a été portée sur une bonne lisibilité des espaces avec, le plus souvent, des transparences vers les espaces végétalisés. L’un des fils directeurs du projet est la perception du lieu par les enfants. Ils pénètrent dans des espaces de plus en plus intimes à mesure de leur rituel quotidien.
Les planchers mixtes bois béton laissent apparente la structure bois et son caractère chaleureux.
This school, built with a mixed wood-concrete structure, integrates into the broader landscape of the site, nestled against the public garden upstream. Organized around patios and inner courtyards, the school faces the development of the city downstream.
Designed as part of an architectural competition, this tertiary architecture project is embedded within the surrounding landscape, characterized by its hilly topography. Retaining walls highlight the wooded park and emphasize the changes in elevation. The proposed architectural expression resonates with the site’s structural lines: it echoes the horizontal layers of the landscape by using stone cladding on the ground floors, similar to the retaining walls.
The volumes and traditional materials, reinterpreted with a contemporary architectural language, respect both the site and the program. The school is organized around patios and interior courtyards, following the natural relief and creating for both the kindergarten and elementary school a functional and welcoming environment opening onto a ground-level playground.
Special attention was given to the clarity of spaces, often with visual transparency toward the green areas. One of the guiding principles of the project is the children’s perception of the place. As part of their daily ritual, they enter progressively more intimate spaces. The mixed wood-concrete floors reveal the wooden structure, showcasing its natural warmth.
